Skoler bruker trafikklys for å styre studenters AI-bruk

Chatbotenes inntog tok mange skoler på sengen, med studenter som plutselig kunne generere tekst og løse oppgaver på sekunder. Dette la et nytt press på lærere som allerede slet med lange arbeidsdager, og som måtte tilpasse seg en ny teknologi. Cheshire Academy, en privat skole i Connecticut, har tatt i bruk en rekke tilnærminger for å møte denne utfordringen. Skolen trener lærere i bruken av AI, og vektlegger både potensialet og begrensningene, som risikoen for hallusinasjoner (modellens tendens til å produsere feilaktige eller meningsløse svar). Enkelte lærere, som Miriam Przybyla-Baum, bruker ikke selv AI i undervisningen, men har utviklet metoder for å lære studentene å reflektere over verktøyets evner. Dette inkluderer oppgaver der studenter får en stor språkmodell (LLM) til å redigere egne tekster, for så å vurdere redigeringene kritisk. Akademiet har nå innført en trafikklysmerking på oppgaver for å tydeliggjøre reglene for AI-bruk. Grønt lys betyr full frihet til å bruke AI, mens rødt forbyr all bruk. Gult lys tillater bruk av spesifikke verktøy, som stavekontroll, men utelukker chatbots. Målet er å veilede studentene til en sunn og reflektert tilnærming til AI, og skolen piloterer også et «Student AI Council» for å la studentene selv diskutere etiske retningslinjer.