Kinesiske elever slet 20% mer på eksamen med AI-hjelp

Forskning fra Stockholms universitet og Universitetet i Hongkong viser at elever som brukte AI-verktøy til skolearbeid, presterte 20 prosent dårligere på eksamen enn jevnaldrende uten AI. Funnene stammer fra en studie av 26.811 kinesiske elever der 80 prosent benyttet AI, som Doubao og DeepSeek, i studiene over 30 måneder. AI-brukerne forbedret riktignok karakterene på hjemmeleksene med 18 prosent, og brukte betydelig mindre tid per oppgave. Men den negative effekten på eksamensprestasjonen var tydelig, særlig blant de yngste, gutter og elever som tidligere har gjort det bra. Nedgangen var størst i samfunnsfag og realfag. Forskerne antar at elevene som fikk dårligere resultater, trolig lot AI-en utføre leksene, noe som førte til lavere forståelse og læringstap. De som derimot brukte AI som en veileder – for å få forklart vanskelige begreper – klarte seg nesten like bra. Studien understreker at måten AI brukes på er avgjørende for læringsutbyttet.